測試文章 – 2025-12-02 01:20:51

郵票，這一方寸鉅細的紙片，卻經常包含著年夜千世界的文明萬象。在浩繁郵票題材中，蛇文明別具一格，于小小六合間展示著奇特魅力。 新中國郵票史上的第一輪生肖郵票，是從1980年的“庚申猴年”開端的。到了“蛇年”，中國郵政刊行了《己巳年》特種郵票。在畫面中，一條金色的蛇彎曲成圓，它的身材環繞糾纏著牡丹、荷花、菊花和梅花等四時之花，浮現出歲月流轉之感。這條蛇口含靈芝，從而削減了人們對蛇的天性害怕，且增加了安康長命的寄意。時光荏苒，現在，作為第四輪蛇生肖郵票的《乙巳年》問世了。這幾輪的蛇生肖郵票，均寄意祥云普照、好運久長舞蹈教室、福納百祥。 乙巳年郵票2025 癸巳年郵票 己巳年郵票 葫蘆兄弟郵票 許仙與白娘子郵票 蛇也有“代言人” 除了生肖郵票，方寸六合間還屢次呈現蛇的抽像。真正的的世界中，蛇的抽像或許有些令人害怕，但是，蛇的文學藝術抽像，卻又令人癡迷。好比，中公民間五年夜傳說（《白蛇傳》《天仙配》《梁山伯與祝英臺》《孟姜女哭長城》《牛郎織女》）之一的《白蛇傳》，就是寬大大眾非常愛好的神話戀愛故事。《白蛇傳》源于宋代話本，明代逐步在平易近間普遍傳播，清代則變得眾所周知。而與《白蛇傳》相干的各類戲曲作品，更是層出不窮。 《白蛇傳》的女配角白素貞、女副角小青，都遭到了人們的追捧。而在郵票里，白素貞就成了蛇的“代言人”。1983年刊行《京劇花旦》特種郵票（全套8枚）中，就有一枚是“白素貞”的抽像。在畫面上，白素貞身穿帔風，做急促奔馳狀，仿佛正在舍生忘逝世地往盜仙草。 在1989年刊行的《今世美術作品（第一組）》中，第一枚即是有名畫家葉淺予師長教師的《白蛇傳》。郵票圖案左面的三個京劇人物（白素貞、許仙、小青）抽像，捉住了這出戲的神韻。這枚郵票的圖案，采用了葉淺予師長教師于1960年創作的《白蛇傳》。于畫中，葉淺予師長教師自題道：“中國京劇院一九六〇年在南北美洲表演余所作海報圖稿，今重寫之。”郵票圖案左面，還有畫家親筆題詞：“對生涯滿足常樂，對藝術不斷改進。” 宣揚中國傳統文明，除了以戲曲的方法，平易近間故事的講述也很主要。2001年刊行的《平易近間傳說——許仙與白娘子》特種郵票（一套4枚），即是以“講故事”的方法來先容其內在的事務的。郵票圖案，分辨刻畫了許仙與白娘子游湖借傘、仙山盜草、水漫金山、斷橋相會的排場。 實在，在這套郵票的design中，一直沒有呈現蛇的抽像，但作為仁慈與聰明化身的白素貞，倒是一種意象的平易近間表達。這或許與大眾對蛇的敬畏有關，但也依靠了對于蛇的各種期許。 除了白素貞外，動漫中的蛇，也就是浮現于孩子們眼中的蛇，也是心愛的。2020年刊行的動漫郵票《葫蘆兄弟》，就有良多“蛇精”抽像。 《葫蘆兄弟》是上海美術片子制片廠于1986年原創出品的13集系列剪紙動畫片,這也是新中國動畫第二個繁華時代的代表作,而今早已成為中國動畫經典。在此后良多影視作品的臺詞里，或佈景音樂中，都能呈現《葫蘆兄弟》的內在的聚會場地事務。…

Huaihai Institute of Technology Guofeng Society Chinese Studies Talent Challenge ended successfully Source: Author’s awardEthiopia…

錢谷融（1919年～2017年）是中國現今世文學研討範疇的資深學者，在華東師范年夜學中文系執教時代（1951年10月～1997年9月）培育了許子東、王曉小樹屋明、格非等一大量著名學者和作家，主編或結合主編了《中國今世文學作品選讀》《中國古代文學史指要》《中國古代文學精解》《文藝心思學教程》等多部全國高校通用的中文學科教材，可以說，他主編的教材影響了全國高校中文專門研究的一大量先生。別的，錢谷融在1981年11月被聘為全國高級教導自考領導委員會中文專門研究領導委員，并在1988年擔負國度教委高級教導自考統編教材《中國古代文學史》的重要審稿人，是以又可以說，他經由過程餐與加入全國高級教導自學測試中文專門研究領導委員會的運動，又影響了一大量餐與加入全國中文自考的青年。總之，錢谷融可謂桃李滿全國。 筆者偶爾翻閱《刊授導報》1985年第1期（總第13期），留意到此中有錢谷融的一篇短文《如何學好中國古代文學》，可是《錢谷融師長教師學術年譜》（華東師范年夜學中文系網站發布）沒有記錄這篇文章，收錄錢谷融文章比擬齊備的《錢谷融文集》（四卷本，上海國民出書社2013年出書）也沒有收錄此篇文章，可以斷定這是錢谷融的一會議室出租則集外文。文章全文如下： 如何學好中國古代文學 華東師年夜中文系傳授中文自學測試委員會委員 錢谷融 《刊授導報》的編者要我跟自學青年聊下如何進修中國古代文學的題目，我想，進修一門課程，不單要把握這門課程的基礎常識，還應當可以或許具有對這門課程停止自力研討的需要的才能。這兩個方面當然是相互聯絡接觸而不克不及截然朋分的。只要經由過程基礎常識的把握經過歷程，才幹逐步培育起需要的研討才能來；而必定的研討才能的養成也有助于對基礎常識的更好的懂得與把握。但二者究竟是有差別的。絕對來說，自力研討才能的培育比基礎常識的把握更主要，特殊對自學青年來說，尤其是這般。中國古代文學的汗青是如何產生成長過去的？ 它有哪些主要的作者和作品？ 要把握這些基礎常識，只需在任課教員的領導下，對教材停止當真的瀏覽和鉆研，并不很艱苦的。但要養成對中國古代文學可以或許停止自力研討的才能，就不是那么不難了。 中國古代文學是植根于中國的實際泥土，順應著中國國民所停止的新平易近主主義反動斗爭的需求而生長成長起來的，它既是我國傳統的平易近族文學的新的成長，又遭到了本國提高文學的影響。所以，研討中國古代文學，不單要熟習中國新平易近主主義反動活動的汗青，還要有中國現代文學和近代文學，以及本國文學方面的常識。同時，中國古代文學既是一種文學，它就必定具有作為文學一切的性質和特色，就不克不及沒有文學實際方面的涵養。可見，對中國古代文學停止自力研討的才能的培育，是遠比純真地把握一些有關的基礎常識更為艱苦的。 以上所說，實在還都是偏于常識方面的，真正屬于才能方面，而需求側重加以培育的，我感到也是有的，那就是藝術的感觸感染才能。而培育的方式，就是要多讀好作品，多讀真正的藝術作品；不單要多讀中國古代文學方面的，也要多讀古典文學和本國文學方面的經典性的名著。只要在大批瀏覽各類各樣的文學名著的基本上，才幹培育起本身較強的藝術感觸感染才能來。沒有較強的藝術感觸感染才能，是不成能有較高的藝術鑒賞和藝術剖析才能的。大師了解，對文學作品的研討，藝術鑒賞和藝術剖析的才能，該時起著多麼主要的感化？！是以，我起首想向有攻讀“中國古代文學”這門課程的自學青年們慎重地提出，要多讀和反復地讀魯迅師長教師的作品，由於魯迅師長教師的作品都是完善的藝術作品，多讀他的這些作品可以或許輔助我們樹立起安康純粹的藝術不雅點和藝術興趣，年夜年夜進步我們對文學作品的懂得和剖析才能；而魯迅關于闡述中國古代文學的很多雜文和論文，則可以說是我們深刻清楚中國古代文學史、特殊是從“五四”到抗日戰鬥以前這一段時代的中國古代文學史的最好的教材。不知同道們認為然否？ 登載這篇文章的《刊授導報》是由山西省刊授導報社主辦的一家刊物，創刊于1984年，每月一期。那時刊授導報社面向寬大青年開辦了刊授年夜學，由山西年夜學和運城師范專迷信校擔任該校的測試任務，是以《刊授導報》重要面向該報主辦的刊授年夜學的學員登載一些進修教導方面的文章。由于錢谷融既是華東師范年夜學中文系的著名傳授，又擔負全國高級教導自考領導委員會中文專門研究領導委員，所以《刊授導報》約請他為寬大餐與加入自學測試的青年聊下若何學好中國古代文學這門課程。 這篇文章中指出“進修一門課程，不單要把握這門課程的基礎常識，還應當可以或許具有對這門課程停止自力研討的需要的才能”，進而慎重提出進修中國古代文學這門課程的自學青年：“要多讀和反復地讀魯迅師長教師的作品，由於魯迅師長教師的作品都是完善的藝術作品，多讀他的這些作品可以或許輔助我們樹立起安康純粹的藝術不雅點和藝術興趣，年夜年夜進步我們對文學作品的懂得和剖析才能；而魯迅關于闡述中國古代文學的很多雜文和論文，則可以說是我們深刻清楚中國古代文學史、特殊是從’五四’到抗日戰鬥以前這一段時代的中國古代文學史的最好的教材。”在中國古代文學研討界有一種魯迅研討占據中國古代文學研討殘山剩水的說法，熟讀魯迅作品就會熟習中國古代文學，是以，錢谷融在這篇文章中提出餐與加入自學測試的青年在進修中國古代文學這門課程時要當真瀏覽魯迅的作品，增添藝術感觸感染力，進而晉陞研討中國古代文學的才能，這種不雅點可以說是學好中國古代文學這門課程的一孔之見。 《錢谷融文集》第一卷收錄了一篇題為《如何學好中國今世文學》的文章，這是錢谷融在1988年8月寫作的，重要面向全國餐與加入中文專門研究自學測試的青年，似乎登載于全國高級教導自學測試委員會中文專門研究委員會主辦的雜志《中文自學領導》上。這篇文章就若何學好中國今世文學這門課程向寬大自學青年談了幾點看法：“我感到學好中國今世文學應當包含兩個方面的請求：一是常識的把握；二是才能的培育。比擬家教起來，后者比前者更為主要，難度也要年夜一些。上面分辨簡略地說一說。”由此可以看出，錢谷融在這篇文章中所談到的學好中國今世文學這門課程的兩點請求，與他在《如何學好中國古代文學》一文中所談若何學好中國古代文學這門課程的兩點請求雷同。不外，錢谷融在《如何學好中國今世文學》一文中還聯合中國今世文學學科的特色，談到了若何培育自學青年從事中國今世文學的科研才能。可以說，鑒于中國古代文學與中國今世文學這兩門專門研究課程的慎密聯絡接觸，錢谷融指出學好這兩門課程的方式都是一樣的，可是又由於中國古代文學與中國今世文學這兩門專門研究課程的研討對象有顯明的分歧，所以在羅列學好這兩門課程的例子時顯明分歧，《如何學好中國今世文學》一文是《如何學好中國古代文學》一文的深化和進步。 年夜約登載《如何學好中國古代文學》一文的《刊授導報》較為稀見，所以很少有學者追蹤關心到這篇文章，以致于《錢谷融師長教師學術年譜》也沒有記錄這篇文章。斟酌到錢谷融平生所寫文章和著作未幾，即便一篇公然頒發的帶有學術性的短文也值得記進《錢谷融師長教師學術年譜》。是以，筆者提出有關學者在修訂《錢谷融師長教師學術年教學場地譜》時能記載這篇文章，別的，在今后修訂出書《錢谷融文集》時，也能將這篇文章支出，從而與《如何學好中國今世文學》一文構成互補。 （本文作者系北京魯迅博物館研討館員）